2
پژوهشگر علوم قرآنی، کارشناس ارشد پژوهشی هرباریوم مرکزی دانشکده زیستشناسی دانشگاه تهران
چکیده
کتاب کودک بر رشد زبانی، شناختی، شخصیتی و اجتماعی کودکان اثرگذار است. داشتن تعریف دقیق از این مفهوم می تواند به رشد همه جانبه کودک کمک نماید. بر این اساس در این پژوهش بر اساس تعریفی که علامه طباطبایی از کتاب در قرآن ارائه کرده است، تلاش شده است به مفهوم کتاب کودک پرداخته شود. برای این منظور از روش کتابخانه ای و گروه کانونی استفاده شده است. 6 نفر از متخصصان که مطالعات قرآنی داشتند در گروه کانونی مشارکت داده شدند. تجزیه و تحلیل داده های کیفی سه نوع کتاب را در زندگی کودک شناسایی کرد: کتاب فیزیکی در بردارنده خاطرات و تجربیات کودک و تثبیت باورها از طریق آن؛ کتاب والدین و سبک زندگی آنان(رفتار و گفتار والدین واطرافیان کودک، امکانات و محل زندگی او)؛ کتاب طبیعت و پدیده های طبیعی. بر اساس یافته ها پیشنهاد می شود والدین از اثر ارتباطی خود بر کودک غافل نبوده و تلاش نمایند از طریق انواع کتابهای شناسایی شده رشد همه جانبه ای را برای کودک فراهم آورند.
پورصالحی, نسترن و اخوت, احمدرضا . (1404). کتاب کودک و نقش آن در رشد کودکان بر اساس مفهوم کتاب در قرآن کریم با تاکید بر دیدگاه علامه طباطبایی. قرآن و روانشناسی, (), -.
MLA
پورصالحی, نسترن , و اخوت, احمدرضا . "کتاب کودک و نقش آن در رشد کودکان بر اساس مفهوم کتاب در قرآن کریم با تاکید بر دیدگاه علامه طباطبایی", قرآن و روانشناسی, , , 1404, -.
HARVARD
پورصالحی, نسترن, اخوت, احمدرضا. (1404). 'کتاب کودک و نقش آن در رشد کودکان بر اساس مفهوم کتاب در قرآن کریم با تاکید بر دیدگاه علامه طباطبایی', قرآن و روانشناسی, (), pp. -.
CHICAGO
نسترن پورصالحی و احمدرضا اخوت, "کتاب کودک و نقش آن در رشد کودکان بر اساس مفهوم کتاب در قرآن کریم با تاکید بر دیدگاه علامه طباطبایی," قرآن و روانشناسی, (1404): -,
VANCOUVER
پورصالحی, نسترن, اخوت, احمدرضا. کتاب کودک و نقش آن در رشد کودکان بر اساس مفهوم کتاب در قرآن کریم با تاکید بر دیدگاه علامه طباطبایی. قرآن و روانشناسی, 1404; (): -.
)